Cartas al Director

Tu voz en la Red

Educación Archive

jueves

8

marzo 2012

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Educación y colegios prefabricados

Publicado por , Posteado enOpinión, Educación

Colegio 103 de Valencia, colegio creado en barracones prefabricados.

Ayer tuve una reunión en el cole de mi hija, un “cole” que de momento y desde hace 4 años son un conjunto de casetas prefabricadas. En los tiempos que corren no hace falta pensar mucho para darse cuenta de que esta situación puede alargarse bastante en el tiempo. Es un cole que en cada curso que comienza aumenta en tres aulas, eso son, a normativa de hoy y en espera de que se pueda aumentar el número de niños por aula, 75 niños mas que van a estar en ese “cole”. Los problemas de los recortes en la educación pública van a mermar mucho la calidad en todas las escuelas, ese es el más grave y el principal problema, pero eso sumado a los niños que están en estas circunstancias se agrava, nos hemos enterado que desde La Conselleriade Educació de la GeneralitatValencianano van a poner a disposición de todos estos niños un aula de biblioteca o de informática porque es un “cole INCOMPLETO”, esas son la palabras que utilizaron, y penosamente no las podemos verificar para todo el mundo porque no las han pasado por escrito, tampoco se va a aumentar en más módulos prefabricados las instalaciones para el comedor, ahora mismo están haciendo dos turnos en condiciones de hacinamiento para poder cubrir al 92% de los alumnos del centro que utilizan ese servicio, son tantos porque al parecer la mayoría de los padres aún tenemos trabajo y también falta de disponibilidad para poder hacernos cargo de ellos al mediodía,  y que con la falta de sitio a lo mejor ese servicio deja de funcionar para el curso que viene, o en el mejor de los casos se hace un sorteo entre todos para que lo puedan utilizar los premiados en el sorteo. Ayer me enteré que mi hija es incompleta, porque va a un cole que es incompleto con unas instalaciones cada vez más incompletas, y con una calidad de educación cada vez más incompleta, ayer me enteré de que mi hija tiene menos derechos, y aún si cabe, una peor calidad en su enseñanza que los niños que van a colegios que son completos. Pero eso sí cada curso las matriculaciones se cubrirán… y hasta cuándo se va a poder aguantar esta situación? hasta que los niños se salgan por las orejas de alguien y entonces no sepan donde meterlos y los “DISPERSEN” por todos los colegios públicos de Valencia ???.

Estamos hablando de niños que son el futuro de todos nosotros y que no se merecen ese abandono y esa falta de responsabilidad por parte da la administración. Administración la cual esta gestionada por personas que, gracias a sus maravillosos sueldos asignados por ellos mismos pero pagados con el dinero de todos nosotros llevan a sus hijos a colegios completísimos con instalaciones completísimas, quizá por esos el problema de los coles prefabricados les pille un poco de lejos, ¿no creen ?. Colegio 103 de Valencia, colegio creado en barracones prefabricados.

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lunes

5

marzo 2012

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El PA pretende saltarse la Ley a la torera

Publicado por , Posteado enUniversidad, Sevilla, Opinión, Educación

Como digo en el título de este post:

El PA pretende saltarse la Ley a la torera.

Esto dice la LEY:

El Supremo reitera que la biblioteca del Prado es ilegal El Correo de Antalucía

Y ahora viene este Sr. que encima  es Profesor de Derecho y nos cuenta cosas como esta¡¡¡

«Los andalucistas proponen modificar el PGOU de Sevilla de modo que se pueda salvar el proyecto de la biblioteca del Prado«diario ABC

Increible pero cierto. Cosas veredes Sancho.

Y que quede claro que nadie ha dicho que no esté bien construir una biblioteca pública pero lo que no debe hacerse, y así ha dictaminado el supremo es construirse en un lugar catalogado como zona verde por el PGOU de Sevilla.

 

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sábado

25

febrero 2012

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Cosas que diferencian a España

Publicado por , Posteado enAndalucía, Ayuntamientos, Sevilla, Opinión, Educación, Servicios, Fotodenuncia

AYUNTAMIENTO DE SEVILLA

 

Les propongo un juego:

Un, dos, tres, dígannos ustedes cosas que nos diferencian de países europeos,

En este caso los baños públicos, de pago, situados junto a la Plaza de España de Sevilla.

La primera foto tomada el 3 de Febrero de este año, la segunda foto tomada el día 24… y eso que el turismo es una de las principales fuentes de ingresos de nuestro país.

Y siguen sin estar arreglados¡¡¡¡

 

 

lunes

13

febrero 2012

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Alternativa al sistema actual de educación.

Publicado por , Posteado enOpinión, Educación

Lo que de verdad importa no es qué calificaciones recibe un niño en física, química, historia, biología, y otras materias. Tal vez no es muy ágil para la recepción de esas materias, o tal vez tiene las cualidades necesarias para ser un artista de circo. Algunas personas son atraídas hacia la música pero no son muy buenos en matemáticas.Aun así ponemos a los niños en un salón de clases y los llenamos con los mismos materiales en lugar de desarrollar su singularidad e individualidad. Los colocamos a todos bajo un solo criterio, los agrupamos en un solo cliché, y la prensa del sistema de educación los amasa sin ningún análisis.
Este sistema fue necesario hace 100 o 200 años para convertir simples granjeros en trabajadores de fábricas. Pero pronto la producción y la agricultura requerirán sólo de un pequeño porcentaje de toda la humanidad. Nos dividiremos esta carga, pero principalmente nos enfocaremos en el trabajo interno. Ha llegado el momento de desarrollar al hombre como individuo, de enriquecer su mundo interno. El nivel de alcance en varias materias “externas” no puede ser un criterio aquí. Todos somos diferentes y este enfoque simplemente es incorrecto.
Con respecto al sistema de calificaciones, se ha desacreditado a sí mismo completamente. Este fuerza a una persona a aprender un amargo mínimo. “Aquí tienes lo que necesitas. Tómalo, ahógate con ello, ¡y déjame en paz!” Al fin y al cabo, no soy yo el que se desarrolla, sino otros los que me fuerzan a demostrar mi conocimiento de forma oral y escrita.
La formación de una persona no puede ser abordada con las normas usuales. Requiere de un enfoque individual. Por lo tanto, la materia principal debe ser el desarrollo del individuo: un entendimiento de la vida y de las relaciones interpersonales ¿quién soy? ¿En qué tipo de mundo vivo?
La persona tiene que averiguar esto a través de conversaciones y discusiones. Se le deben abrir sus ojos, mostrándole las piezas del rompecabezas general y explicándole su esencia. Es tiempo de dejar de sentar a los chicos con libros de texto que les dan conocimiento pero no entendimiento. Esto los aturde y desorienta completamente. En el futuro las personas no podrán apartarse de la TV y continuarán viviendo como bajo hipnosis. Tal vez esto sea bueno para las autoridades, pero al final del día, no hay nada bueno en esto.
Entonces, las calificaciones deben revocarse. Cada instructor y educador proporcionará su propia respuesta acerca de un estudiante.
Las clases se convertirán en grupos y tomarán un camino conjunto de estudio, unificación, actividades mutuas, y lo más importante, educación. La persona no debe estar preocupada por las calificaciones, sino que por el contrario, si tú la has preparado, entonces ella se revisa a sí misma mediante los valores correctos, entiende lo que quiere en la vida, a qué pertenece, de qué es capaz, cómo puede disfrutar y hacer que otros disfruten.
Entonces elegirá una profesión que le atraiga y en la cual tendrá éxito. Después de todo, le enseñas y lo educas antes de tiempo. Lo llevas de viajes a diferentes lugares y le muestras la vida en su diversidad y unidad. Durante sus años de escuela puede ya probar en diferentes cosas y encontrar su vocación.
En el pasado las personas comenzaban a aprender una profesión desde la niñez y a aprender de la experiencia de los adultos. Tiene que haber contacto personal con instructores profesionales, en lugar de las relaciones formales que existen hoy.
Cuando las personas aprendan a encontrar una profesión que se ajuste a su personalidad, el número de personas que entran a la universidad disminuirá, y las universidades también cambiarán. Hoy en día muchas personas eligen una profesión académica por error o por necesidad, y después sufren toda su vida. El sistema de educación debe darles más libertad a las personas. Estamos siendo destruidos por las secas calificaciones y por los programas de estudio que no están adaptados a la modernidad. Desde la niñez presionan a las personas y limitan su desarrollo.
Aun así la persona debe desarrollarse hacia la sociedad y el entorno, pasando de la autoevaluación al autoanálisis y al análisis del mundo. Al entrar de forma armoniosa al mundo y a la sociedad, sentirá que es una parte integral absoluta de este. Este es el resultado correcto de la educación. La persona simplemente sentirá, “¡Soy responsable por el mundo y el mundo es mío!” Se sentirá bien en el mundo y el mundo a su vez reconocerá y valorará su contribución.
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jueves

8

diciembre 2011

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Un error

Publicado por , Posteado enOpinión, Educación

La Columna de Cristián Warnken, una vez más nos sorprende gratamente con sus acertados e intensos artículos que sacuden nuestro ser. Comparto plenamente su grito de clamor desesperado!!. La música es el remedio del alma, ¿qué sería de este mundo si no existiera la música?, ¿ dónde y en qué podríamos vaciar nuestras emociones sino fuera a través de ella. Es la música, entre las artes más completas que logramos encontrarnos con nuestro interior, es ella quien nos hace sentirnos vivos de verdad, es la música la que nos traslada en el tiempo y en el espacio, reencontrándonos con los sentimientos y las emociones más puras y sobrecogedoras.
Otro ERROR más cometen quienes están a la cabeza de decidir el curriculum que se debe impartir en las aulas. No tengo dudas que en la medida que logremos impulsar y estimular la práctica en el dominio de un instrumento o al menos incentivar y motivar que sea escuchada a partir de la edad pre- escolar, tendremos niños mas alegres
y conocedores de su integridad espiritual, a partir de ello, el dominio por las ciencias exactas y la literatura vendrán por añadidura y lejos con mejores resultados, más calidad que cantidad. Además obtendremos una juventud más sana, sin drogas, sin alcohol, sin violencia, puesto que la música anula la sensación de abandono, de tristeza y subestimación, pero no puedo concluir esta reflexión sin mencionar que en especial, debemos inculcar la música docta o clásica desde la cuna familiar, es ella principalmente que nos aporta todos los talentos para ser mejores personas, más desarrolladas e íntegras, prueba de ello son aquellos insignes hombres genios en toda la gama del conocimiento, que hicieron de la música su mejor fuente de inspiración. Asimismo, apreciar lo ocurrido semanas pasadas en la plaza de la Constitución con las orquestas juveniles, proyecto inspirado por nuestro maestro Fernando Rozas (Q.E.P.D). Finalmente, hago un llamado a los padres y a las autoridades vinculadas a la cultura y la educación, que aún es tiempo de revertir tan grave ERROR, que de aplicarse la disminución horaria de la asignatura de Educación Musical, nos llevará a un abismo imposible de escapar.

ALFONSO NIEMANN AGUIRRE.-
 
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domingo

4

diciembre 2011

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Educación

Publicado por , Posteado enOpinión, Educación

Hora punta en el metro de Bilbao los vagones van cargados de gente no hay asientos libres, la escena que presencio me llama la atención. Enfrente de mi viaja una señora de unos 70 años o mas, esta mujer lleva una muleta, vamos de pie.

En uno de los asientos viaja un muchacho de unos 12 años de edad, a su lado viaja un señor que debe de ser su padre, le dice con un gesto al joven que se levante y le ceda el asiento a la señora, el joven mal encarado y muy enérgico le dice a su padre levántate tu, su padre se levanta y le cede el sitio a la señora <<Educación>>.

Otra escena, salgo de tomar un zurito del nuevo bar que hay en el campo de fútbol de Bermeo, cinco jóvenes de la misma edad que el joven del metro, están discutiendo la pertenencia de Durango,  a la provincia de Guipúzcoa, a la de Álava o a Burgos, discuten también tiempo en llegar desde Bermeo a esta población hablan de 4, 5 o 6 horas. Me entristece ver esta ignorancia <<Conocimiento>>. Ultima escena que relato, estamos celebrando en casa de un matrimonio amigo la llegada del marido de navegar, la madre le dice a su hijo deja de jugar con la PLAY y vete hacer los deberes, el hijo caprichoso y conteston después de montar su espectáculo le levanta la mano a su madre, su madre nos mira a todos los  presentes avergonzada <<Disciplina>>.

En estos días estamos siendo testigos de manifestaciones y reivindicaciones por parte de sindicatos he indignados por los recortes en educación.

Algo se esta haciendo mal, según el informe PISA, nuestros alumnos ocupan los últimos puestos. Se confirma el fracaso de la LOGSE y de la política educativa.

Podemos llenar las aulas de profesores, atestarlas de estos, dialogar y debatir de modelos educativos, pero parece que lo mas sencillo y que mejor ha funcionado es el modelo donde nos hemos educado los de mi generación y generaciones pasadas, donde los maestros tenían la misión de transmitirnos conocimientos, también imponían respeto y disciplina, se recompensaba el esfuerzo y el trabajo, las maestras y maestros tenían vocación, recuerdo un refrán que dice << pasas mas hambre que un maestro >>, no  vivimos en tiempos donde los maestros tengan que pasar calamidades ni penurias, tampoco es tiempo de aplicar << la letra con sangre entra >>, pero habrá que recuperar algo del pasado, porque si a nosotros nos hizo bien esa educación por que no a nuestros hijos. Y a los padres recordarles que la educación y buenas conductas es cosa de la familia, la disciplina es cosa de profesores,  padres, abuelos y entorno familiar, el conocimiento y enseñanza es el trabajo de buenos profesores, y no de mas  cantidad de profesores.

 

ALVARO VILLA REY
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domingo

4

diciembre 2011

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Revolución Invertida

Publicado por , Posteado enBanca, Opinión, Instituciones, Educación, Medios de Comunicación

Según la Real Academia Española “revolución” es  un cambio violento en las instituciones políticas, económicas o sociales de una nación. Hasta ahora,  las revoluciones eran un recurso violento que emanaba del pueblo sin derechos y oprimido frente a la minoría poderosa  e insolidaria.

En los primeros años del presente siglo, vivimos una época en la que los derechos sociales, el nivel económico de la clase media y el estado del bienestar alcanzaron cotas nunca vistas anteriormente en nuestra historia.  Ley de dependencia, prestación por desempleo, jubilación  a una edad razonable, educación y sanidad universal y de calidad (que no gratis, pagada por todos los ciudadanos con sus impuestos) o índices de desempleo casi nulos, son sólo algunos ejemplos de cómo la mayoritaria clase media se acercaba cada vez más a los privilegios reservados para unos pocos.

Lo que estamos sufriendo en la actualidad, no es más que las consecuencias de una revolución, pero una revolución invertida. Invertida porque parte de los ricos para ensañarse con los pobres, para aumentar la diferencia entre unos y otros, en definitiva, para dejar las cosas como siempre han estado.

Tras la palabra “crisis”,  se esconde una maniobra para justificar medidas que en nada son necesarias para salir de ella. Nos dicen que es necesario recortar en sanidad y educación, reforma del mercado laboral,  recortes de derechos laborales, abaratamiento del despido…es como si tienes un constipado y te ponen una venda en el tobillo. Con el tiempo, curará el resfriado pero poco tendrá que ver el vendaje. Saldremos de la crisis, pero no será gracias a estos recortes.

Como resultado, los vencedores de esta revolución invertida cantarán y brindarán, alegres y ebrios. Los perdedores, serviremos sus platos y llenaremos sus copas… Qué poco dura la alegría en casa del pobre.

 

Raúl Herencia Maldonado, dic 2011.
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viernes

2

diciembre 2011

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La educación y la ética

Publicado por , Posteado enEducación

Soy docente y aunque eso no signifique gran cosa hoy en día siempre creí que mi profesión estaba sujeta a una gran responsabilidad: la responsabilidad de dar ejemplo. Todos los oficios y profesiones deben cumplir con las normas y procedimientos que los regulan,pero de algunos se espera no solo que las cumplan sino que su desempeño sea un modelo para la sociedad: políticos, jueces, médicos, policías, maestros están obligados no sólo a predicar con el ejemplo sino, además, a convertirse en lo que predican . Si un policía atraca un banco es el mismo delito que si lo hace un camarero, pero éticamente y moralmente su crimen es mayor. Lo mismo podríamos decir de un médico que en la consulta te desaconseja el tabaco mientras el mismo fuma un cigarro tras otro. De similar manera un profesor está obligado a inculcar en sus alumnos un sentido de la responsabilidad en sus estudios y la honestidad de alcanzar los aprobados en cualquier asignatura por sus propios medios y esfuerzos. ¿Qué pensarían los padres de un docente que dejara que sus alumnos copiaran en sus exámenes? ¿Qué les vendría a la cabeza si al pedirles explicaciones al profesor este les diera como argumento que «todos copian» o «eso demuestra que se preocupan…..en copiar». ¿Y si al propio profesor lo pillaran copiando?. Creo que a cualquier padre esto les parecería inadmisible y se apresurarían a sacar a sus hijos del colegio en cuestión. Sin embargo,aunque parezca mentira esto ocurre con alguna frecuencia. Sin ir mas lejos,en el centro donde yo mismo trabajo ocurrió un incidente que avergonzaría a cualquier profesor con un mínimo sentido de la decencia.En este centro del que hablo, el I.E.S Lomo Apolinario, al abrirse las candidaturas a director del mismo se presentan tres candidatos que exponen públicamente sus proyectos de dirección. Al leer los proyectos presentados descubro que uno de los candidatos ha plagiado casi íntegramente su proyecto haciendo un collage entre un proyecto de un instituto de Sevilla y otro de Santa Cruz que no tienen nada que ver con el centro que pretende representar y dirigir. Indignado por lo que yo considero una falta de ética y una injusticia hacia el resto de los candidatos que no han copiado, denuncio públicamente el hecho. En un principio el susodicho candidato lo niega, pero luego en conversación privada lo reconoce, pero da como excusa (sin ningún rubor) que «todos copian» como si se tratase de un hecho irrelevante y común. Le aclaro que solo él ha copiado y la cosa queda aquí. Pero lo increíble de este hecho, lo repugnante, es que el tal candidato, por cierto, investigado por irregularidades económicas en su etapa como secretario, consigue la máxima puntuación de su proyecto plagiado con la ayuda de los dos profesores delegados de la comisión evaluadora (amigos suyos, evidentemente) y entre los que se encuentra un profesor incurso en expediente disciplinario por bajo rendimiento profesional y que , por lo tanto , tiene mucho que ganar si su amigo llega a la dirección. Los otros candidatos reciben puntuaciones inferiores siendo sus proyectos de mayor calidad y en todo caso originales. Ante tal despropósito la administración mira hacia otro lado al igual que otros muchos compañeros a los que simplemente «les da igual» o «no quieren meterse en líos». Yo ,sin embargo, siempre he creído que si ante las injusticias miramos hacia otro lado las cometemos nosotros mismos. Si todo nos da igual: ¿qué sentido tiene inculcar valores que nosotros no honramos? ¿Qué ejemplo damos en nuestras aulas ? Si el máximo representante de un centro donde se forman nuestros hijos es un chanchullero y plagiador ,¿qué autoridad moral nos queda ante nuestros alumnos? La corrupción y la deshonestidad son el cancer que corroe nuestra sociedad y si no lo combatimos desde sus orígenes, en la familia y en nuestro sistema educativo nunca lo erradicaremos. Que cada padre y madre saquen sus conclusiones y decidan la clase de educación en valores que quieren que sus hijos reciban y la confianza que le inspira quien debe transmitirlos. Yo por mi parte he decidido abandonar un centro donde la ética ya no es una asignatura obligatoria.

Fernando Rodríguez Sosa

DNIxxxxxx61s

Calzada Lateral norte

Las Palmas de Gran Canaria.

 

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miércoles

29

junio 2011

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Indignación con el estreno de la «Obra de Teatro» BURUNDANGA

Publicado por , Posteado enComunidad de Madrid, Ayuntamientos, Mº de Cultura, Comunidad Autónoma, Ministerios, Queja, Salud, Opinión, Instituciones, Educación, Televisión

Estimados señores,

Me dirijo a ustedes ante la indignación que me provoca el hecho de que se autorice el estreno de una “obra de teatro” de tintes cómicos para hablar de algo tan serio como la Burundanga.

Supongo que el director de la obra, el tal Jordi Galcerán, no se habrá documentado lo suficiente para saber de qué está hablando pero por si no lo sabe la Burundanga es una droga que se utiliza para muchos fines y todos ellos delictivos.

Se muy bien de lo que hablo porque hace un año un malnacido utilizó esa droga para VIOLAR!!! a mi pareja suministrándosela diluida en una bebida. Esta droga hace que la persona que la consume quede totalmente a merced del agresor porque su voluntad queda totalmente anulada.

ES INCREIBLE E INDIGNANTE QUE TENGAMOS QUE PASEAR POR MADRID Y VER ANUNCIOS DE UNA OBRA DE TEATRO CÓMICA PARA TRATAR UN TEMA COMO ESTE! NO TIENEN NI IDEA DEL DAÑO QUE ESTÁN HACIENDO A PERSONAS QUE SUFREN Y A LAS QUE HAN DESTROZADO LA VIDA FRIVOLIZANDO Y PRETENDIENDO HACER GRACIA CON ALGO ASÍ.

Por favor, le ruego que publique mi comentario, el daño que le han hecho a mi pareja y a muchas otras personas es ya irreparable pero lo que me parece intolerable es que se frivolice al  respecto.

Creo que antes de pretender ser gracioso hay que se consciente de lo que se está hablando. ES LAMENTABLE QUE SE TOLERE ALGO ASÍ cuando no hay más que introducir el nombre de Burundanga en cualquier buscador de Internet para saber de lo que estamos hablando.

Un saludo

Iván Garrido

domingo

29

mayo 2011

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Educación diferenciada

Publicado por , Posteado enOpinión, Educación

Muchos padres españoles queremos manifestar nuestro desacuerdo y profundo malestar con la nueva Ley que prohíbe el uso de fondos públicos para mantener centros educativos de Educación Diferenciada.

Nos sentimos profundamente discriminados respecto a los padres que eligen para sus hijos la coeducación, que no tendrán que costear la educación de sus hijos más allá de sus impuestos, como tendremos que hacer nosotros si decidimos seguir el dictado de nuestra razón.

Los fondos públicos proceden de los impuestos de todos los españoles, y el gobierno debería ser el garante de su administración justa, sin discriminaciones.

Innumerables estadísticas, entre ellas el informe PISA, ponen de manifiesto que en los colegios con educación diferenciada los alumnos obtienen mejores resultados académicos. Y la escuela o instituto no es el único e imprescindible lugar de socialización mixta que ofrece la sociedad, pues ésta ya lo es por sí misma. Pero no es necesario hablar aquí de las ventajas de la educación diferenciada, que bien avaladas están estadísticamente en España y en el extranjero, porque de lo que se trata ahora es de apostar por la libertad, favoreciendo la libertad de los padres para educar a sus hijos y evitando el pensamiento único.

Pedimos por todo esto al gobierno que apueste por la libertad y contemple diferentes opciones a la hora de elegir el modelo de educación para nuestros hijos.

Celia Rodriguez-Hesles
Almeria