Conozcamos a Santa Edith Stein:

• Nació en 1891, en Breslau ciudad que perteneció a Alemania y que luego pasó a Polonia. Fue la última de once hermanos. El padre, comerciante, murió cuando Edith no había cumplido aún dos años.
• En la adolescencia dejó la religión judía porque no encontraba en ella sentido a su vida:
  • “Con plena conciencia y por libre elección dejé de rezar”.
• Más adelante llegó a ser una brillante estudiante de fenomenología en la Universidad de Gottiengen y el filósofo Husserl la escogió como asistente de cátedra antes que a Martín Heidegger, uno de los filósofos más importantes del siglo XX. Finalmente Edith recibió el título de Filosofía de la Universidad de Friburgo.
• Por su alto sentido de solidaridad se alistó en la Cruz Roja, como enfermera, durante la Primera Guerra Mundial, destacando por su:
  • Bondad.
  • Amabilidad.
  • Espíritu de servicio.
  • Y dominio de sí misma.

Proceso de conversión:

• Más tarde escribirá:
  • “Lo que no estaba en mis planes estaba en los planes de Dios. Arraiga en mí la convicción profunda de que -visto desde el lado de Dios- no existe la
    casualidad; toda mi vida, hasta los más mínimos detalles, está ya trazada en los planes de la Providencia divina y, ante los ojos absolutamente clarividentes de Dios, presenta una coherencia perfectamente ensamblada”.
• Por aquel tiempo le ocurrió un hecho importante: observó cómo una aldeana entraba en la Catedral de Frankfurt con la cesta de la compra, quedándose un rato para rezar:
  • “Esto fue para mí algo completamente nuevo. En las sinagogas y en las iglesias protestantes que he frecuentado los creyentes acuden a las funciones. Aquí, sin embargo, una persona entró en la iglesia desierta, como si fuera a conversar en la intimidad. No he podido olvidar lo ocurrido”.
• En 1921 Edith decide acompañar a una amiga que había quedado viuda y se quedó impactada al encontrarla con una gran paz y fe en Dios.
• Es así que deseó conocer la fuente de estas gracias y empezó a leer, en casa de la viuda, la autobiografía de Santa Teresa de Jesús.
• La leyó durante toda la noche:
  • «Cuando cerré el libro, me dije: Esta es la verdad».
• Y escribía más tarde:
  • «Mi anhelo por la verdad era ya una oración».
• Entró en un estado de crisis profunda y a la vez de purificación hasta que meses después decide ser bautizada.
• Busca la ayuda de un sacerdote y recibe el sacramento en 1922. Al ser católica se siente más judía porque encuentra en Jesucristo el sentido de toda su fe y vida.
• Poco a poco va brotando la inquietud vocacional en ella, mientras es acompañada por su director espiritual. Ingresa a trabajar como maestra en la escuela de formación de maestras de las dominicas de Santa Magdalena, dicta conferencias, traduce libros, destaca profesionalmente y por momentos se escapa para encontrar paz en la abadía benedictina de Beuron.

Vocación a la clausura:

• Las situaciones políticas en Alemania empiezan a empeorar, pero Edith no se desanima e ingresa al Carmelo, que había sido su sueño por muchos años, y dejando la fama, el 15 de abril de 1934 toma el hábito carmelitano y cambia su nombre a Teresa Benedicta de la Cruz.
• La situación para los judíos empeora y Edith pide ser trasladada para evitar peligros a las religiosas del lugar. Es enviada a una comunidad en Holanda junto con su hermana Rosa, quien también se había convertido al cristianismo y servía como hermana lega.
• Entre sus tratados sobre San Juan de la Cruz, escribe:
  • Una scientia crucis. “La ciencia de la cruz solamente puede ser entendida si se lleva todo el peso de la cruz”.

Martirio:

• Las fuerzas nazis de ocupación declaran a todos los católicos judíos como “apartidas”. Un cuerpo militar nazi ingresa al convento carmelita y se lleva a Edith con Rosa.
• Al salir, la santa toma de la mano a su hermana y le dice:
  • “Ven, vayamos, por nuestro pueblo”.
• Fueron llevadas al campo de concentración de Westerbork y allí:
  • Los prisioneros quedaban admirados del testimonio de paz de Santa Edith, quien se preocupaba por ayudar y dar consuelo a los demás aún en las duras condiciones de humillaciones y tormentos que vivían.
• Son enviadas a Auschwitz, junto a unos mil judíos, y llegan al campo de concentración el 9 de agosto de 1942.
• Inmediatamente los prisioneros son conducidos a la cámara de gas:
  • Y Santa Edith parte a la Casa del Padre.
  • Ofreciendo generosamente su vida por la salvación de las almas, la liberación de su pueblo y la conversión de Alemania.
  • Muere en 1942 a los 50 años.

Santa Edith Stein fue canonizada por San Juan Pablo II en 1998. Y San Juan Pablo II le dio tambien el título:

• “Mártir por amor.”

Y en octubre de 1999 fue declarada por la Iglesia:

• “Co-Patrona de Europa”.

Fuente: ACI y Vaticano

(Del Libro «Siembra y Cosecha»)

Washington Square Park. Nueva York.

Queda allá en esa otra parte del mundo que tantas noticias produce (para bien o para mal).

Con vistas a emprender vuelo cabe la pregunta si este es un País atrayente. O tan solo para verlo en películas de serie.

Preguntaré a Oscar cuando regrese de los Estados Unidos que puntuación le merece.

Lo que sí es de total  actualidad y no deja de sorprender cada minuto son las noticias. Videos. Correos y Mensajes que nos visitan.

De esta forma he conocido al marionetista Ricky SYERS.

La extraordinaria destreza con que hace moverse a su desamparado.  Lleva a pensar en la realidad de cuantos sufren la calle.

Verdadero Arte el de los marionetistas.

Los Piccoli de Podrecca visitaron Zaragoza. ¡Mira que han transcurrido años! Pero nunca olvidé su nombre.

Recuerdo los muñecos-marionetas en danza por el escenario entre dos bandas negras que hacían de él pantalla estrecha.

¿De dónde venían los Piccoli de Podrecca?

Vagamente se dijo años después que venían de Austria.

El paso de los años ha hecho que un periodista nostálgico (Ernesto Schoo argentino) traiga para el recuerdo el cómo, quien y por qué nació este Teatro de Marionetas.

Vittorio Podrecca. Italiano.

Periodista. Escritor. Crítico de Arte. Secretario de la Ilustre Academia Musical Santa Cecilia de Roma se propuso desarrollar en 1912 el Teatro de Marionetas y lo bautizó “Teatro dei Piccoli”. Teatro de los Actorcitos de Madera.

Su desarrollo lo fundamentó en seres casi conciencia. Como cualquier Poeta o Actor lo hace viviendo en fantasía su mordaz sentencia para con el resto de los mortales esos seres incapaces de decir con claridad sentimientos. O el resbalón de la burla.

Los más jóvenes.

Aquellos a los que sus Padres llevaron al espectáculo no cerraban ojo. Más bien los abrían grandes como fuentes.

Quedando alucinados sin perder en decorado a los seres diminutos.

Los diminutos. Imbuyeron al espectador su fantasía; siendo durante años el recuerdo que no perece porque en el triunfaba también la música.

Un desmelenado pianista que lleva su piano terminada la sesión directo al desguace. La Soprano Señora Strampoloni que hacia la rueda con su sombrilla. Y así hasta…

Sus pasados ochocientos muñecos-marioneta dieron la vuelta al mundo incluida Europa. De lo que Zaragoza se sintió beneficiada.

Vittorio Podrecca murió en su tierra natal, Roma.

Hoy he conocido al perro de Ricky Syers y colgado de su cintura llevaba al asiduo de bancos. Que de no tener nombre (lo desconozco) yo le llamo “Amigo”.

Amigo que comparte el arte de la creación. De la distracción. Del ingenio. Del espectáculo y de la vida escénica.

¡Triste! Quien no ha presenciado un Teatro de Títeres y Marionetas.

De Uno a Cien años.

Carmen Amigó y Pérez-Mongay

Javier Urra al ser el primer Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid y ser autor de una amplia gama de libros sobre educación, es un auténtico experto.

Todos queremos afrontar positivamente los retos para educar mejor, dado que los retos en este asunto son difíciles y a la vez prioritarios.

Por eso creo que os interesarán estos puntos importantísimos que nos ofrece Javier Urra para educar con criterio y amor a nuestros hijos.

Vamos a ver claves de máximo interés para padres y madres que quieran educar a personas:

• “Inteligentes, honestas, sensibles, leales, amables, cordiales, responsables, comprometidas, optimistas y vitalistas”.

También quisiera decir:

• “En este trabajo, personalmente -como Educador y como Padre- he añadido comentarios a esos puntos de Urra para reforzarlos o completarlos o para reflejar mi opinión”.
• “Además he añadido alguna nueva idea distinta, alguna pauta con la idea de enriquecer el artículo y el objetivo del mismo que es la educación”.

¿Y que buscamos con todo esto?

• Educar de manera coherente.
• Educar emocionalmente e inteligentemente.
• Educar con sentido común.
• Educar para hacer de los niños y niñas unos jóvenes y adultos humanamente, espiritualmente y socialmente adecuados
• Educar para que sean individual y colectivamente felices.

Algunos puntos para conseguirlo:

• Desear ser padres, tener vocación. Esto es muy importante tener y vivir con ilusión e intensidad la vocación.
• Querer a los hijos y transmitírselo. Pero haciéndole asumir, eso sí, la responsabilidad de que tienen que llegar a ser adultos. Querer a los hijos como nuestro gran tesoro, hacerles ver que son lo más importante para nosotros; esa ha de ser nuestra gran meta
• Ser coherentes, constantes, tener criterio, dar buen ejemplo. Explicar las cosas razonándoles.
• Educar en el amor, en la libertad, en la responsabilidad y en la autonomía marcando normas y límites.
• Entender que socializar es enseñar a ponerse en el lugar del otro, a cooperar, a compartir. Enseñarles la importancia de la amistad.
• Hacer que se asuma la frustración, asumir la culpabilidad ante los hechos mal realizados. Ser consecuentes de nuestras obras siempre y ante ellos también
• Saber aceptar el perdón y perdonar. Esto es de gran importancia en el proceso educativo y humano; y para vivir la solidaridad y el amor.
• Transmitir sensibilidad y compasión. Ser sensibles ante los problemas de los demás es de una gran trascendencia y les ayudara siempre.
• Tener una relación abierta, transparente con los hijos, con sus abuelos, con otros miembros familiares.
• Tender puentes con los tutores y profesores para que el proceso de aprendizaje fluya positivamente.
• Emplear el sentido del humor, relativizar los problemas, buscar conjuntamente soluciones, utilizar un pensamiento alternativo.
• Gustar de aprender, de conocer, de viajar. La inteligencia es también vivencia, experiencia y contacto.
• Mostrar a nuestros amigos y conocer a los suyos. Así conoceremos cuál es su vida y podremos ayudarles mejor.
• Practicar deporte, estar en contacto con la naturaleza. Quiere decir disfrutar en plenitud de la vida y de los dones recibidos.
• Conocer los barrios donde golpea la pobreza, los hospitales donde los niños y menos niños sufren. O sea enseñarles el sentido cristiano del sufrimiento y la cruda realidad tal como es.
• Analizar la realidad, no solo los sucesos. Profundizar en los temas, no quedarnos siempre en superficialidades o ambigüedades.
• Darle a la vida una razón de ser, un sentido, una transcendencia. Hablar de Dios, dar criterios y orientaciones; pero dejándolos siempre en libertad, según la edad.
• Esforzarse cada día por ser mejores personas. Ayudarles a serlo con la vida, con el día a día, con los ejemplos, educando.
• Explicar nuestras limitaciones unido a nuestro deseo de hacerlo lo mejor posible, nuestra confianza en que ellos educarán a sus hijos con el mismo cariño que nosotros lo hacemos con ellos.

Estas pinceladas nos pueden ayudar a hacer de nuestra labor educativa un arte, un arte diseñado para amar y para hacer de nuestros hijos un ejemplo de personas integras, con virtudes y con valores y todo esto en un mundo difícil pero apasionante. El reto está en nuestras manos.

Ahora quieren subastar las tristemente famosas naves de Colecor-Sandokán.

Lo que habría que subastar es a toda esa casta política que consintió tan monstruosa ilegalidad y especialmente, a los Comunistas Rocieros Rosa de las Marismas y Andresito del Ajolí.

Una casta política fuerte con los débiles y débiles con los fuertes como Sandokán en esos momentos, amigo y socio del todopoderoso Comendador Fray Langostino.

Utilizar las Leyes para cometer injusticias, es el mayor acto de terrorismo que pueda cometerse desde el poder.

¡Por detrás vinieron los que bueno te hicieron, San Francisco Franco!

Quien lo iba a decir.

Rafael Bueno.

Córdoba.

(Del Libro «Siembra y Cosecha»)

Se montó el chaparrón para Christian Gálvez por el programa que dirige en Tele 5 y que sería creación de Luna Berlusconi sobrina del conocido propietario.

¡Vaya Fauna! Donde intervienen como protagonistas los animales.

En lectura de lo que la red airea; una de las alegaciones que dicho presentador trae en primera fila “el premio es para el animal”.

Desconozco si ahora los animales son consumidores que pagan de sus dineros. El premio es para su domador. Su adiestrador. Su… la persona que lo presenta.

Las cosas no todas van por este camino sino que las asociaciones de protección del animal entienden que sufren maltrato antes de aprender giros y ribetes que su dueño les inculca.

Perla es una preciosa perra negra con juventud a la que sus cuidadores mientras fue apenas una recién nacida la dejaron andar subir al sofá y salir al jardín y en ocasiones hacer alguna travesura.

De vuelta a la Ciudad la persona a la que pertenecía (estaba Perla  al cuidado de los tíos de Luis) el joven entendió que debería mandarla a educar pues él no tenía espacio en su casa para que Perla siguiera en la tónica llevada.

PERLA para los cuidadores. SOMBRA para su amo. Fue llevada por este a una escuela de adiestramiento y a partir de ese momento a una palabra clave el animal se acostaba o levantaba a interés del momento.

¿Cambió el animal…?

En todo caso cuando estaba de visita en casa de los familiares de Luis; el alboroto, cariño y comportamiento para con ellos era el mismo.

¿Necesario el adiestramiento? Cada uno que opine.

Téngase en cuenta que la Sociedad (con justeza) exige no tener  animal desbocado fuera del ámbito familiar.

Las dos posibilidades son aceptables a mi parecer en esta ocasión en Sombra-Perla.

Personas con alguna carencia tienen como compañero a perros y creo firmemente que no sufren maltrato en su adiestramiento.

Las voces hasta quedar sin voz han de ser contra quienes los usan para carreras y la justicia ha de castigar severamente estos actos delictivos así como a los cazadores que matan sus canes.

Tima. La Osa.  Dio en escena la visión del animal bien tratado. En el abrazo que prodigaba a su cuidador.

¿Qué  Tima pudo estar mejor en su ambiente?   ¿?

¿Qué se debe legislar para que todo animal sea tenido en las mejores condiciones? ¡Conforme!

Escuchando aquí y allá…

¿Cómo se consigue tanta disciplina en la Escuela Española de Equitación –Viena-?

Mis pequeñas compañeras están adiestradas. Y sin orden alguna allá donde me desplazo ellas me siguen.

En este momento esperan ponga el fin al relato.

Carmen Amigó y Pérez-Mongay